Peran Pendidikan Moral dalam Islam terhadap Dampak Pola Asuh Otoriter pada Generasi Z

Nabella firnanda

doi:10.51311/nuris.v13i1.1367

Authors

Nabella firnanda Universitas Sunan Giri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.51311/nuris.v13i1.1367

Keywords:

Nilai Moral, Pola asuh, Orang tua, Pendidikan Agama Islam

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan gaya pengasuhan otoriter terhadap generasi Z, yang dinilai melalui sudut pandang pendidikan Islam. Penelitian ini mengkaji peran pendidikan moral dalam islam terhadap dampak pola asuh otoriter pada generasi Z. Pendidikan Islam memiliki peranan yang sangat krusial dalam membentuk karakter dan moral anak muda, termasuk Generasi Z, yang saat ini menghadapi berbagai tantangan, terutama di era digital yang penuh dengan informasi dan pengaruh dari luar. Studi ini mengungkapkan bahwa keterampilan pengasuhan yang berlandaskan ajaran Nabi yang diterapkan oleh orang tua Generasi Z dapat menjadi cara yang efektif untuk menghadapi tantangan pengasuhan di zaman digital. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kepustakaan (library research) proses penelitian yang dilaksanakan dengan cara mengumpulkan informasi dan data menggunakan berbagai jenis sumber yang tersedia di perpustakaan, seperti buku rujukan, hasil penelitian yang relevan sebelumnya, artikel, catatan, dan berbagai jurnal yang sesuai dengan isu yang ingin diselesaikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pendidikan Islam memiliki peranan yang sangat krusial dalam membentuk karakter dan moral anak muda, termasuk Generasi Z, yang saat ini menghadapi berbagai tantangan, terutama di era digital yang penuh dengan informasi dan pengaruh dari luar. Keterampilan pengasuhan yang berlandaskan ajaran Nabi yang diterapkan oleh orang tua Generasi Z dapat menjadi cara yang efektif untuk menghadapi tantangan pengasuhan di zaman digital. Pendekatan yang menggabungkan kelembutan dengan disiplin yang proporsional. Ia menekankan bahwa cinta dan kasih sayang merupakan dasar emosional yang sangat penting untuk membangun rasa aman, percaya diri, dan hubungan positif antara anak dan orang tua mereka.

Keywords: pendidikan moral, pola asuh otoriter, pendidikan islam, generasi Z.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Baumrind, D. Pengaruh Gaya Pengasuhan terhadap Kompetensi Remaja dan Penggunaan Zat. The Journal of Early Adolescence, 11(1), 56-95, 1991.

Hamid, A., Muhammad, Q., & Siti, R. “Gentle Parenting in The Light of The Sunnah: Cultivating Gen Z Morality Toward a Maslahat Family.” An-Nuha : Jurnal Kajian Islam, Pendidikan, Budaya dan Sosial 12, no. 1 (2025): 53–73.

Hanifah, Muthi’ N, & Muhammad I.P.N. “The Role of Family Education in Forming Children’s Morals: A Critical Review from an Islamic Perspective.” ANWARUL : Jurnal Pendidikan dan Dakwah 5, no. 6 (2025): 872–90.

Haris, Y. S. “Pola Asuh Strict Parent dalam Perpspektif Islam : Model Intervensi Untuk Mencegah Kenakalan Remaja dan Membangun Karakter Yang Baik.” Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam 1, no. 1 (2025): 21–35.

Hastuti, D. “Pola Asuh Otoriter Semu: Perspektif Pendidikan Islam, Pendidikan Anak Usia Dini, dan Budaya Jawa pada Sembilan Orang Tua Muslim Jawa di Yogyakarta,” 2022.

Khoirunnisa, Aisyah, N., & Fitriah M. S. “Prophetic Parenting Skills of Generation Z Parents in Educating Children in the Digital Era.” Jurnal Pendidikan Islam 15, no. 2 (2025): 148–61.

Maccoby, E. E., & Martin, J. A. Sosialisasi dalam Konteks Keluarga: Interaksi Orang Tua-Anak. In P. H. Mussen & E. M. Hetherington (Eds.), Handbook of Child Psychology, Vol. 4. no. 4: 1-101, 1983.

Maesak, C., Opik, T. K., & Dadan, R. “Peran Pendidikan Islam Dalam Mengatasi Krisis Moral Generasi Z Di Era Globalisasi Digital.” Reflection : Islamic Education Journal 2, no. 1 (2025): 7.

Milya, S., & Asmendri. “Penelitian Kepustakaan (Library Research) dalam Penelitian Pendidikan IPA.” NATURAL SCIENCE: Jurnal Penelitian Bidang IPA dan Pendidikan IPA 6, no. 1 (2020): 41–53.

Nadya, K., Siti, N., & Masganti, S. “Pola Pengasuhan Otoriter dalam Perspektif Pendidikan Islam dan Dampaknya terhadap Karakter Anak Usia Dini di Medan Area Khoirun.” Jurnal Ar-Raihanah: Pendidikan Islam Anak Usia Dini 5 (2025): 579–87.

Nugroho. Pengaruh pola asuh otoriter terhadap regulasi emosi anak prasekolah di Yogyakarta. (Skripsi, Universitas Gadjah Mada, 2020).

Pinquart, M. Associations of parenting dimensions and styles with externalizing problems of children and adolescents: An updated meta-analysis. Developmental Psychology, 53(5), 873-932, 2017.

Rahmawati, G. Hubungan Pola Asuh Orang Tua (Parenting Style) dan Budaya Lokal dengan Perkembangan Karakter Anak Usia Dini. (2020): 123–132.

Reynata, S., & Salsabila, R. Z. “Dampak Pola Asuh Orang Tua dalam Membentuk Perilaku Sosial Mahasiswa Generasi Z di Uin Malang.” LoroNG: Media Pengkajian Sosial Budaya 13, no. 1 (2024): 1–23.

Sa’adah, W., & Andini, A. S. “Parenting in the Perspective of Al-Ghazali.” Al-Hikmah: International Journal of Islamic Studies 1, no. 1 (2025): 1–9.

Safingah, K., & K. Putri. “Konsep Islamic Parenting dan Relevansinya bagi Penguatan Karakter Moral Anak Usia Dini.” Journal of Nusantara Education 5, no. 1 (2025): 131–42.

Saragih, D. S., Nur, Z., & Rizka, H. N. “Dampak Pola Pengasuhan Otoriter Orang Tua terhadap Perkembangan Sosial Emosional dan Perilaku Pendidikan Anak Usia Dini.” Widya Balina | Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ekonomi 10, no. 2 (2025): 1–15.

Sarim, K. S., Rozi., & Mahbubi. “The Impact of Authoritarian Parenting Patterns in Muslim Families on Children.” FATAYAT : Jurnal of Gender and Children Studies 1, no. 2 (2023): 63–75.