Pengaruh Penggunaan Media Misi Berhitung Doraemon Terhadap Kesadaran Anak Pada Bilangan dan Bentuk
DOI:
https://doi.org/10.51311/alayya.v6i2.1577Keywords:
Anak Usia Dini, Media Pembelajaran, Kemampuan BerhitungAbstract
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan Media Misi Berhitung Doraemon terhadap kesadaran anak pada bilangan dan bentuk pada anak usia 4–5 tahun di RA Ar-Rahman Kabupaten Bandung. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen sederhana melalui desain one grup pretest–posttest yang dianalisis menggunakan Analisis Komparasi Berpasangan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, lembar penilaian, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri atas anak usia 4–5 tahun yang diberikan perlakuan berupa kegiatan pembelajaran menggunakan Media Misi Berhitung Doraemon. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan anak dalam mengenal bilangan dan bentuk setelah diberikan perlakuan. Pada tahap pretest, skor anak berada pada rentang 15–22, sedangkan pada tahap posttest meningkat menjadi 24–28. Hasil analisis menunjukkan rata-rata peningkatan sebesar 8 poin. Pengujian hipotesis menggunakan uji-t memperoleh nilai t hitung sebesar 7,99, sedangkan t tabel sebesar 2,447 pada taraf signifikansi 5% dengan derajat kebebasan 6. Karena t hitung > t tabel (7,99 > 2,447), maka Ha diterima dan Ho ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan Media Misi Berhitung Doraemon berpengaruh terhadap kesadaran anak pada bilangan dan bentuk. Media pembelajaran ini mampu menciptakan kegiatan belajar yang lebih menarik, menyenangkan, dan interaktif sehingga membantu perkembangan kemampuan kognitif anak usia dini.
Downloads
References
Anggrian, M., & Saefurahman, I. M. (2025a). Teori Perkembangan Kognitif Piaget dan Implementasinya dalam Pembelajaran di PAUD. RECQA: Research Early Childhood Qurrota A’yun, 2(1), 1–11. https://doi.org/10.64724/y20wk478
Arikunto, S. (2016). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik.
Azzahra, N. T., Ali, S. N. L., & Bakar, M. Y. A. (2025). Teori Konstruktivisme Dalam Dunia Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(2), 64–75. https://doi.org/10.61722/jirs.v2i2.4762
Delfia, E., & Mayar, F. (2020). Penanaman Konsep Berhitung Anak melalui Permainan Pencocokkan Kepingan Buah. 4(1), 338–350. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.350
Dilah, R., Marlina, L., & Dewi, K. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Kartu Angka Bergambar Terhadap Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Di Paud Karya Bersama Desa Darat Kabupaten Ogan Komering Ilir. IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education, 2(1), 1–17. https://doi.org/10.32332/ijigaed.v2i1.3707
Husaini, Q. M., Asiah, A., Suryani, H., Wahidah, S., & Sunarsih, T. (2025). Penggunaan Alat Peraga Edukatif (APE) Rumah Pintar Matematika dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Anak Usia Dini. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 5(2), 337–347. https://doi.org/10.53624/ptk.v5i2.551
Komariyah, K. (2025). 1 UIN Raden Intan Lampung 2 Universitas Muhammadiyah Kuningan.
Kotrunnada, Gandana, G., & Loita, A. (2025). Kognitif Anak dalam Berpikir Simbolik: Studi Deskriptif Tentang Perkembangan Anak Usia 5-6 Tahun. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6. https://murhum.ppjpaud.org/index.php/murhum/article/view/1593/707
Laksana, D. N. L., Dhiu, K. D., Ita, E., Dopo, F., Natal, Y. R., & Tawa, O. P. A. (2021). Aspek Perkembangan Anak Usia Dini. Penerbit NEM.
Melati, R., Astini, B. N., & Pd, M. (2025). Pengaruh Metode Eksperimen Sains Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Kelompok B Di Tkn Pembina Cakranegara. 5(1).
Muzakki, M., Hidayah, N. N., Istikomah, I., & Anshori, M. (2025). Literature Review: Pendekatan Berdiferensiasi di Perguruan Tinggi. NUR EL-ISLAM : Jurnal Pendidikan Dan Sosial Keagamaan, 12(2), 22–44. https://doi.org/10.51311/nuris.v12i2.1160
Nasution, N., Yaswinda, Y., & Maulana, I. (2019). Analisis Pembelajaran Berhitung melalui Media Prisma Pintar pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 240. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.311
Novita, M., Sholihin, M., Hidayah, N. N., & Monica, S. (2025). Digital-Based Learning Management Support Through Service Learning Method in Accelerating the Achievement of Sustainable Development Goal (SDG 4) in Indonesia. Global Sustainability and Community Engagement, 1(01), 34–44. https://doi.org/10.62568/gsce.v1i01.218
Nurjanah, A. P., Hafidah, R., & Sholeha, V. (2023). Analisi Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri Pada Anak Usia Dini. 5(3).
Permadani, I. T., & Fitrianingtyas, A. (2025). Peningkatan Kemampuan Berhitung Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Media Puzzle Angka Interaktif. Early Childhood Education and Development Journal, 7(3), 298–307. https://doi.org/10.20961/ecedj.v7i3.116209
Pratama, R. (2026). Metode Penelitian: Pengertian, Jenis, dan Contohnya.
Rupnidah, R., & Suryana, D. (2022). Media Pembelajaran Anak Usia Dini. JURNAL PAUD AGAPEDIA, 6(1), 49–58. https://doi.org/10.17509/jpa.v6i1.48199
Salang, Y. M., Suarjana, I. M., & Ujianti, P. R. (2022). Pengaruh Media Kantong Bilangan Animasi Terhadap Kemampuan Berhitung Anak Paud Kasih Ibu Subo.
Sari, Desi Ranita, Zainuddin, Mohammad, & Akbar, S. (2020). Kemampuan Berhitung Pada Anak Usia 5—6 Tahun. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan. https://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/14150/6265
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sumbodo, Marzuki, Yudhantara, & Widiastuti. (2024). Metode penelitian (Melvin Mirsal (ed.)). PT Media Penerbit Indonesia. 2024.
Wandira, S. A., Misnawati, M., Hidayah, N. N., & Dewi, Y. (2025). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Media Realia Sekolah Dasar Negeri 138/II Daya Murni Kecamatan Pelepat Ilir Kabupaten Bungo. El-Madib: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 5(2), 118–142. https://doi.org/10.51311/el-madib.v5i2.1097
Yulianti, I., aggriani, F., Anggraeni, Maisura, R., Widhiharsanto, I., & Narpaduhita, P. (2025). Capainan Pmebelajaran Fase Fondasi.
