Kecerdasan Visual Spasial Anak Usia 5-6 Tahun pada Aktivitas Sentra di RA Al Muttaqin Kota Tasikmalaya
DOI:
https://doi.org/10.51311/alayya.v5i2.995Keywords:
Anak Usia Dini, Kecerdasan Visual Spasial, Model Pembelajaran SentraAbstract
Pentingnya pertumbuhan dan perkembangan anak usia dini diperlukan stimulus dan pemilihan model pembelajaran yang tepat. Salah satu hal yang penting untuk dikembangkan adalah kecerdasan visual spasial, dimana kecerdasan ini mampu melatih imajinasi, kreativitas dan problem solving anak. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah anak usia 5-6 tahun di RA Al-Muttaqin Kota Tasikmalaya. Adapun untuk sampel dalam penelitian adalah kelompok B1 yang berjumlah 28 anak. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling dan pengolahan data menggunakan Microsoft exel 2010. Adapun aspek yang diteliti yaitu pengimajinasian (imaging), pengkonsepan (conceptualizing), pemecahan masalah (problem solving) dan pencarian pola (pattern seeking). Berdasarkan hasil temuan, dapat diketahui bahwa kecerdasan visual spasial anak usia 5-6 tahun pada aktivitas sentra di RA Al-Muttaqin berada pada kategori BSB (Berkembang Sangat Baik) dengan jumlah skor 41,55. Sentra balok menjadi sentra dengan perkembangan tertinggi sedangkan sentra imtaq menjadi sentra dengan perkembangan terendah. Hal ini dikarenakan faktor fokus, kedisiplinan, dan kemampuan mengikuti instruksi selama kegiatan sentra.
Downloads
References
Anggraini, Elya Siska, Christina Maria Yunita, Dianita Christiani Purba, Febria Niastuti Tafonao, and Rista Nabila Nasution. 2025. “Kreativitas Anak Terbatas Oleh Permalasahan Seni.” JIIC: JURNAL INTELEK INSAN CENDIKIA 2(6):10907–15.
Dewi, Made Sri Astika, and Nyoman Ayu Putri Lestari. 2020. “E-MODUL INTERAKTIF BERBASIS PROYEK TERHADAP HASIL.” Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran 4(3):433–41.
Hasanah, Lathipah, Safira Nur Alfilail, Ria Rahmawati, Ananda Khairunnisa, and Siti Munawaroh. 2024. “Ragam Model Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini.” Jurnal Pendidikan Tambusai 8(2):19316–30.
Husaini, Mutawakil, Aas Asiah, Heni Suryani, and Tati Sunarsih. 2025. “Penggunaan Alat Peraga Edukatif ( APE ) Rumah Pintar Matematika Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Anak Usia Dini.” Jurnal Tindakan Kelas 5(2):349–60.
Khotimah, Sita Husnul, Titin Sunaryati, and Sri Suhartini. 2020. “Penerapan Media Gambar Sebagai Upaya Dalam Peningkatan Konsentrasi Belajar Anak Usia Dini.” Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 5(1):676. doi: 10.31004/obsesi.v5i1.683.
Maulana, Rahmad, and Eva Imania Eliasa. 2024. “Eksplorasi Ciri Khas Dan Tugas Perkembangan Anak Usia Dini (2-6 Tahun): Implikasi Fisik, Kognitif, Dan Sosio-Emosi Dalam Pendidikan Dan Pengasuhan.” EDUCATIONAL : Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pengajaran 4(4):239–52.
Rahmawati, Devi Kurnia, and Denok Dwi Anggraini. 2024. “Transformasi Kreativitas Melalui Eksplorasi Plastisin Pada Anak Usia Dini.” Early Childhood: Jurnal Pendidikan 8(2):122–38.
Rofi’ah, Ulya Ainur, and Tining. 2025. “Pendekatan Inquiry Berbasis Filsafat Pendidikan Dalam Mengembangkan Kreativitas Dan Keterampilan Pemecahan Masalah Anak Di PAUDQ Nur Fadlilah Tuban.” Golden Age and Inclusive Education 2(1):21–32.
Rusdiana, Rani, Siti Nur Nikmatul Zaenab, and Annisa Mawaddah Mutiara Sari. 2025. “Dimensi Kognitif Dan Sosial Emosional Dalam Psikologi Perkembangan Anak (Usia 0-7 Tahun): Tinjauan Teoritis Dan Empiris.” Jurnal Media Akademik (JMA) 3(6):1–29.
Smith, Peter K., and Anthony Pellegrini. 2013. “Learning Through Play.” 6:1–5.
Susilowati, Nenden. 2014. “Penggunaan Media Manipulatif Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Pada Anak Usia Dini (Studi Kasus Di POS PAUD MELATI Kecamatan Regol Kota Bandung) Nenden Susilowati.” Jurnal EMPOWERMENT 4(2):152–61.
Syaodih, Ernawulan, Ocih Setiasih, N. U. R. Faizah Romadona, and Hany Handayani. 2018. “Pengembangan Kemampuan Pemecahan Masalah Anak Usia Dini Dalam Pembelajaran Proyek Di Taman Kanak-Kanak.” Jurnal PendidikanUsia Dini 12(1):29–36.
Thorne, Avril, Kate C. McLean, and Amy M. Lawrence. 2004. “When Remembering Is Not Enough: Reflecting on Self-Defining Memories in Late Adolescence.” Journal of Personality 72(3):513–42. doi: 10.1111/j.0022-3506.2004.00271.x.
Zahro, Ifat Fatimah. 2015. “Penilaian Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini.” Tunas Siliwangi 1(1):92–111.
